Утверждаю    ____________________

директор КГУ «Приозерная основная средняя школа

 отдела образования Алтынсаринского района»

УОАКО  Репетухас Е.В.

"ОҚЫРМАН МЕКТЕП - ОҚЫРМАН ҰЛТ"

2022-2023 ОҚУ ЖЫЛЫНА АРНАЛҒАН  МЕМЛЕКЕТТІК БАҒДАРЛАМАСЫН ЖҮЗЕГЕ АСЫРУ ЖОСПАРЫ 

  ПЛАН

ПО РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ

«ЧИТАЮЩАЯ ШКОЛА - ЧИТАЮЩАЯ НАЦИЯ

НА 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД

Цель программы:

Основная цель программы - повышение статуса чтения, читательской активности и улучшение качества чтения, развитие культурной и читательской компетентности детей и юношества, а также формирование у подрастающего поколения высоких гражданских и духовно-нравственных ориентиров.

Задачи программы:

- повышение статуса и роли детского и юношеского чтения в обществе;

- формирование читательских компетентностей детей и юношества, основ информационной культуры личности и информационной безопасности;

- формирование коммуникативных компетентностей детей и юношества;

- совершенствование инфраструктуры детского и юношеского чтения;

Содержательное наполнение программы будет обеспечено технологиями развития коммуникативных компетенций, интеллектуального мышления учащихся, введением в практику массовой проектно-исследовательской, творческой деятельности и меж предметной интеграции, приёмов и техник формирования смыслового чтения и работы с текстом, использования возможностей внеурочной деятельности, создание привлекательной и развивающей среды, направленной на работу с информацией различных источников.

Ожидаемый результат.

• обучающиеся имеют положительную динамику индивидуальных образовательных достижений;
• обучающиеся проявляют индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной;
• увеличение доли активных читателей библиотеки;
• разработаны новые формы взаимодействия обучающихся, педагогов, родительской общественности;
• позитивно-преобразующее развитие культурного поля "Читающей школы" и улучшение психологического климата в детско-взрослом сообществе.

Данная программа несет весьма большое социальное значение. Проблема отказа от чтения на сегодняшний день является весьма актуальной.  Не только у современной молодежи снизился интерес к чтение художественной литературы, но и у их родителей. Основными предметами чтения является периодическая печать и блоги в интернете. Но ведь это не одно и то же, что чтение книг художественной литературы. Если продолжать в том же направлении, общество со временем деградирует. Мы перестанем красиво говорить и писать, будем по-другому мыслить и перестанем рассуждать, ведь выразить мысль, не читающий человек не сможет, его словарный запас будет ограничен и беден. Страшно даже подумать, что станет с человечеством, если оно перестанет читать книги. Необходимо привлекать внимание общественности к данной проблеме. Этому и способствует реализация программы «Читающая школа».

Комплекс мероприятий по основным направлениям программы «Читающая школа»

1 направление – «Чтение через все предметы»

• Смысловое чтение и работа с текстом на уроках;
• Проведение часов тихого чтения, 20-минуток, 5-минуток жужжащего чтения;
• Проведение акций «Читаем детям о войне», «Познаем географию – читая классику», «Страницы Отечественной истории по художественным произведениям» и т.д.

2 направление - «Пространство свободного чтения»

• Дни общения в библиотеке «Я с книгой открываю мир» (в дни школьных каникул)
• Проведение конкурсов в школьной библиотеке: «Лучший семейный читательский формуляр», «Самая читающая семья». Формирование банка «Настоящих читателей».
• Посещение литературных мероприятий и выставок в детской библиотеке;
• Посещение спектаклей и литературных постановок в театрах;
• Создание и размещение в социальных сетях презентаций, роликов о роли чтения книг: «Пусть всегда будет книга»;
• Комплексное использование реальных и виртуальных ресурсов (помещения школьной библиотеки, кабинетов, «читающие перемены», «читающая полка в классе» (буккроссинг), а также облачных технологий, форматов)

3 направление - «Чтение как способ самореализации»

• Использование внеклассного чтения в различных видах внеурочной деятельности;
• Вариативность форм организации внеурочной деятельности (Движение «Независимый Казахстан читает!», клубы «Читаек», «Школа волонтеров чтения»)
• Проведение конкурсов: «Самый читающий класс», «Лучший читатель класса», конкурс плакатов, агитирующих в пользу чтения, тематические конкурсы чтецов, в том числе конкурс «Живая классика»

4 направление – «Традиции современного семейного чтения»

• Проведение дней семейного литературного отдыха;
• Презентация детских книг для родителей «Книги моей домашней библиотеки»;
• Проведение часов родительской грамотности «Как и что читать детям!», «Создание духовного климата семьи, способствующего формированию ребѐнка-читателя», «Читающие родители - читающий ребѐнок», материнский всеобуч «Книга в руках мамы», мастер-класс «Читать вместе с папой это классно!»;
• Проведение конкурсов: «Лучший семейный читательский формуляр», «Самая классная книга» (конкурс компьютерных презентаций или буктрейллеров по прочитанной книге);
• Акция «Книжка из детства в наследство (любимые книги детства учителей и родителей)»;
• Изготовление и распространение буклетов для родителей с рекомендациями «Как воспитать читателя на 100%».

5 направление - «Время читать»

• Разработка педагогами конспектов уроков с применением методики осмысленного чтения;
• Разработки внеклассных и общешкольных мероприятий по данному направлению;
• Разработка методических рекомендации для проведения родительских собраний по вопросу привлечения обучающихся к чтению;
• Разработка методических описаний модулей программы внутрифирменного обучения: «Основы смыслового чтения и работа с текстом», «Основы информационной культуры школьника». Приветствуются оригинальные программы и формы повышения квалификации, использование кейс-технологий, образовательных выездов, тематических погружений, мастер-классов, деловых игр, читательских практикумов и др.

Ожидаемые результаты:

• Обучающиеся будут иметь положительную динамику индивидуальных образовательных достижений;
• положительная динамика результатов сдачи итоговой аттестации в 9 классе по русскому языку и предметам естественно-научного направления;
• обучающиеся проявят индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной;
• доля учащихся, охваченных программой формирования читательской грамотности – 100%;
• увеличение доли активных читателей в  библиотеки;
• отсутствие фактов асоциального поведения детей и подростков.
• родительская общественность включена в процесс продвижения детского и юношеского чтения;
• возрождение традиций домашнего чтения, способствующих укреплению семьи и развитию ее духовно-нравственной культуры;
• разработаны новые формы взаимодействия обучающихся, педагогов, родительской общественности, социальных партнёров;
• позитивно-преобразующее развитие культурного поля «Читающей школы» и улучшение психологического климата в детско-взрослом сообществе.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

ПО РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ

«ЧИТАЮЩАЯ ШКОЛА - ЧИТАЮЩАЯ НАЦИЯ

на 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД для педагогов, учеников, родителей